Receta vil

Elige un repertorio de palabras
con sustantivos, verbos y adjetivos,
unidas por comunes objetivos
con el amor, el sexo y la verdura
que le dé ambiente a la pasión impura
bañando al verso de aires emotivos.

Puedes poner verbenas, almohadas,
quimeras, primaveras y latidos,
apagando en los sueños los sentidos
con tristezas que miren las pupilas
salir de su convento haciendo filas
como versos que buscan ser paridos.

Clasifica a las niñas por su rima,
si se pone difícil quizás una
condénala al silencio y a la hambruna,
lo difícil amigo es de lo bueno
y podría tornarse en un veneno
diezmando a la armonía en la comuna.

Con este repertorio que has forjado
te alcanza para múltiples sonetos,
ya te daré consejos más concretos
para que vayas dando a los vocablos
el orden que le mate a los venablos
su intrínseca agudeza con tus vetos.

Rumiando rimas romas remarás
en las aguas celosas del poema,
no deberás jamás perder la flema
con que pegas al verso las palabras,
al perverso sentido nunca abras
las alas de tu sueño: te las quema.

Elegidas las catorce dulces rimas
deberás ir armando los renglones,
en la sexta el acento sin opciones
mantendrás con muchísimo cuidado:
sobre Safo la historia ha sospechado
que poco le gustaban los varones...

Quizás al revisar en algún verso
descubras una gota de sentido...:
es malo mas no todo está perdido,
siempre podrás al combinar las líneas
volver a las graciosas y apolíneas
formas de huevos huecos en su nido.

Ya terminando con la vil receta
les diré que las rimas son de fierro
y que quizás merezcan el encierro
con la camisa de las once varas,
que las condenen por sus muchas taras
y su cinismo propio de un gamberro.

 

Es una excelente lección, y te lo dice uno de los alumnos menos aventajados y por ahí, porfiado.
Un abrazo, Jorge.

 

Hay muchas cosas difíciles en la didáctica. A veces te tropiezas con alguien que cree saber algo, pero que además tiene una personalidad que lo hace ampararse en la soberbia de todo acercamiento amable; detesto, en general, el cinismo, pero a veces la rabia me lleva a él. En fin, no creo que sea una buena lección...

gracias y abrazo
Jorge

 

¡Hola, Romina! ¿Cómo estás? ¿Soportando los buenos aires de Buenos Aires? Sí, en la isla es más aliviado, porque cuando hay algo de viento se siente. Aparte, en lugar del ardiente asfalto tenemos el agua fresca...

La parte en joda de tu comentario es más atinada que la final. Este es un intento satírico, dedicado a aquelles que ante las dificultades de escribir poesía clásica, optan por sacrificar el sentido, combinando acentos y rimas en un galimatías terrible, que a veces parece una parodia del surrealismo. Así que mis consejos son realmente viles, a no seguirlos...

gracias y abrazo
Jorge

 

Bueno, yo me divertí escribiendo esto, aunque haya sido leche de cabras. Por ejemplo, rumiando rimas romas mientras remaba por las ramas del delta. Pero no me divierten esos poemas. Son, a mi modo de ver, frutos de un terrible encierro intelectual. Me pasé la vida, como docente, ayudando a los alumnos a que abran las puertas de su jaula: ¡hay tanto para ver en el mundo! No tolero que alguien se encariñe con los barrotes.

Sí, leer es muy sano, y la falta de lectura atenta es, en buena medida, el origen de estos vicios que denuncio. Hace cosa de un mes que vengo leyendo a Almudena Grandes y enterándome así de algunos entresijos de la historia. Su estilo no es comparable al de su modelo Galdós (impresionante), pero se deja leer. Es lindo leer el español nativo.

gracias y abrazo
Jorge

 

Estás siendo un poquito malo.
Pero llevas mucha razón, la didáctica es poco agradecida.
Lo que pasa es que a veces brota cual manantial sereno en el ansia de "enseñar al que no sabe"... luego se le juntan las otras obras de misericordia, a saber: Dar buen consejo al que lo necesita. Corregir al que yerra. Sufrir con paciencia los defectos del prójimo...

Lo de las graciosas y apolíneas formas de huevos huecos en su nido, me ha parecido sublime.

Abrazo.

 

¡Eratalia!

¿Malo? ¿Yo?

Sí, amén de que aquí no se da la instancia docente-alumno...

Veo en tus ojos un destello de ironía al escribir «sublime». ¿Me equivoco? (yo no podría evitarlo) No creo haberlo logrado, pero quise expresar la irritativa frustración que me produce ver usada nuestra noble lengua, y sus formas poéticas, para decir nada. Los huevos, con lo que tienen de promisorios y de perfectos, son quizás paralelos a los versos bien medidos; y un huevo hueco, vacío, es una tristeza. Pero, a pesar de estos argumentos, no creo que esos versos tengan el impacto deseado.

gracias y abrazo
Jorge

 

J
Me ha gustado esta clase poética para el arte de versar.
Con sinceridad confieso que te admiro, eres un magnífico poeta
Mis felicitaciones y mi cariño, buen amigo.
Ana

 

¡Anita! Sarcástica la clase acerca de como no se debería escribir...
Con sinceridad confieso que tu admiración me admira...

gracias y abrazote
Jorge

 

Tiene de todo, y en particular un tono de finos sarcasmos como para dejar plumas y tinteros temblequeando. Me ha gustado eso de, "Rumiando rimas romas remarás", aunque no tanto el de "en la sexta el acento sin opciones". ¿Has leído “Madrid” de Miguel Hernández? Claro que no es un soneto, pero esos dactílicos me pulverizaron en su momento.

Abrazo.

 

Eso de la sexta es parte del sarcasmo, dirigido en este caso a aquellos que entre los endecasílabos yámbicos ignoran a los sáficos, haciendo doctrina del acento en sexta.

He leído un poema de Hernández en dactílicos(Eterna sombra), pero me parece que no era ese que mencionas: lo buscaré. Y sí, era impresionante.

abrazo
Jorge

 

Pues, de lo que no se debe hacer se aprende, querido J.
Muchas veces en mis clases les pongo a los estudiantes lo que no se debe hacer, para que ellos reflexionen.
Gracias por tus palabras, mi buen amigo.
Un abrazo con todo cariño