Para el tema de la conexión neuronal va muy bien. Los niños aprenden a través de rimas. Más en lenguas menos transparentes que la nuestra, donde la imagen acústica y la ortografía van cada una por su lado, como el inglés. Allí aprenden que blood (sangre) rima con flood (inundación), pero no con good, y que food(comida), rima con wood (madera, bosque), pero no con blood. Lo aprenden con poemitas o canciones. Aquí nos basta con ver en qué terminan las palabras y donde llevan los acentos. A nosotros nos basta un diccionario inverso, ellos necesitan un diccionario de rimas. Qué pesadito me pongo, lo asumo. Está muy bien lo que dices de los truquis. Podríamos decir que para crear se requiere estrategia y planificación, entre otros ingredientes.Saludo la sana costumbre de rimar, es muy divertido.